首屆世界盃青少年繪畫大賽落幕已經兩個多月了，但孩子們那充滿想像力的作品中所描繪的美好世界的畫面，仍然時刻在我的腦海中閃現。
      很多美術教育工作者長久以來一直在思考一個問題；什麼樣的青少年繪畫作品才是好的作品，什麼樣的孩子才能培養成藝術家？其實孩子們的每一幅繪畫作品都是她們心靈的聲音，也許她們的技法還很幼稚甚至有些笨拙，但都是她們自我思想表現的一種方式，包含着 他們豐富的情感變化，反映出他們對社會的感受和對美好未來的嚮往。
      右麵這幅繪畫作品是加拿大溫哥華孟氏繪畫學院一個十二年級孩子在第一屆世界盃青少年現場繪畫大賽上的少年組銀獎獲獎作品。
      浩瀚的夜空和藍色的海洋融為一體，整個畫面沉浸在一片祥和安寧的氣氛中，構思巧妙，構圖和諧，色彩使用大膽對比強烈，畫面節奏優美，孩子拋開素描色彩練習時的各種格格框框的約束，用細膩流暢的筆觸和絢麗的色彩將不同的景物和空間聯繫在一起，用獨特的視覺將物與景之間微妙的情調表達了出來。
      站在畫前你仿佛遨遊於星光璀璨的天際，也仿佛流連忘返於神秘無邊的大海，一個女孩在一面殘破不堪的牆壁上，用手中的畫筆勾勒出自己的夢想，把冰冷的牆壁轉化為充滿生命力和想像力的畫板，打破一切束縛的枷鎖，創造出屬於自己的美好世界。這樣天馬行空的創造力，充滿青春朝氣的感染力，才正是支持每個孩子成為藝術家的原動力。此刻你無需強調表現技法的拙劣色彩應用的熟練，此刻你定會被孩子們的純善、純真、純美所感動。你也一定能感悟到孩子們廣闊的內心世界。
      作為師者我為孩子們取得的成績感到由衷的高興，同時也深知自己肩上的責任；美術繪畫教育對於陶冶情操，開發智力，促進學生的全面發展具有重要作用，美術繪畫教育不但培養學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想像力、創造力的培養和發展都有很大的作用。
      在繪畫教育中老師在傳授繪畫基本技法的同時不能只是一味強調學生的基本技法掌握能力，家長也不能只是看孩子畫得像不像，而是應該重視學生年齡特征，轉變教學觀念，在加強基礎訓練的同時提高學生審美意識，正確評價他們的作品、運用啟發思維，注重培養學生觀察力、形象記憶能力、思維想像力和創新能力的等綜合能力、多畫速寫，收集和記錄生活素材，廣泛吸取各種知識以提高他們的美術創作能力。
      每個孩子都是藝術家只要不斷的加強孩子們對藝術審美的感悟能力，讓學生樂於學習，敢於個性表現，敢於自我評價，大膽的進行美術創作，學生的創作能力和表現能力一定得到提高。

      孟氏繪畫學院大學規劃部：陳老師
      加拿大國際皇家藝術學院大學規劃團隊
      電話：778-297-6833 / 604-780-3803