SAT有兩種課程：
     一種是提高英文實力的閱讀、寫作課程，可以理解成IB或AP英文預備課程。這種課程可早到小學四年級開始，對象不是ESL學生。
     這種課程的老師一定是經驗豐富的英文母語教師，課程書籍的選擇非常重要，因為SAT閱讀詞彙基本都出自一定的書目。
     如果孩子們尤其是進入8年級之後的孩子們，從小開始除了娛樂閱讀，能有機會參加一些英語老師教授的水準比較高的名著閱讀和寫作課程，不僅能深刻理解文學作品及歷史、文化、政治、經濟、宗教背景，自然增加SAT詞彙，最重要的是這種課程能磨礪出美國名校尤其是常春藤大學所尋找的深刻思想和創造性，這是SAT應試課程無論如何也做不到的。
     很多參加這樣課程的學生，到9年級做第一份SAT真題就可能達到2100-2200分，學校的英文至少是90分。這為挑戰AP英文做了最充分的準備，實際上是為自己的人生做了最好的準備，因為語言的表達和交際能力是受用終生的。
     另外一種SAT課程是應試課程，既然是應試課程，就沒有什麼提高實力而言，尤其碰到不好的課程設置和平平庸庸的老師，除了題海戰術和死記硬背單詞外，剩下的就是對孩子和家長的折磨，能頂得住折磨的可拿到基本想要的分數，頂不住的就潰敗下來，家長還要責備孩子不能吃苦。
     下面這個媽媽和兒子的經歷應該是非常普遍的，尤其是8年級以後來加拿大的孩子們。這個孩子是IB學校的，今年9月進入11年級。8年級登陸溫哥華，從ESL開始。孩子很聰明，很快離開ESL，但英文還是薄弱。
     家長希望孩子讀美國大學，像大多數人一樣，從找SAT班開始下手，先是找到一家SAT補習班。接待人員告訴家長說，要上美國讀大學，SAT沒有2300是考不上的，要他馬上報名參加培訓。
     兩個月下來，孩子從1600分提高到1630分，媽媽一看，沒戲了，要到哪一年才能考到2300分？孩子死背單詞也快要與媽媽決裂了。媽媽與兒子一合計，認為“美國學校離我們太遠”，放棄吧。他們糊裡糊塗地開始補習SAT，最後又糊裡糊塗地給兒子下了個不是讀美國大學的料的結論。
     實際上這個孩子很聰明，很願意接受挑戰，在學校參加PRE-IB考試成功，10年級一年努力，英文提升到PRE-IB英文接近A的好成績。媽媽來找我是給孩子上一上讀寫提高課程。
     通過和媽媽交談，我發現這個孩子是很有潛力的。我讓孩子做了AP、IB水準的文學分析測試，相當有可塑性，建議孩子加入AP課程，媽媽已被SAT嚇過，再也不想受打擊，一直說孩子不行。我還是說服這位媽媽讓孩子挑戰一下。
     小孩子一進入課程就喜歡，因為這裡沒有枯燥乏味的背單詞，也沒有一本一本地寫語法，更不是拿着不中不英的寫作模版盲目亂背。在這種AP課堂裡，孩子要讀書，要討論，要寫文學評論，要思考……這個聰明的孩子如魚得水，進步非常快。媽媽和孩子也重新認識了自己，找回自信。
     最有效的SAT課程，很多孩子只要經過一期SAT培訓，有的10-到30個小時就好了。既然是應試課程，要求任課老師要非常有經驗，提綱挈領，掌握了出題命門，當然是很快了。
     這個孩子的經驗和教訓是：在孩子英文基礎不好的時候，在年齡太小的時候開始SAT是非常挫傷和挫敗的。希望家長要愛護孩子的自信心。
     AP英文課程是提高英文水準，提高SAT詞彙量。提高思想力最好的課程之一。

     Cindy xue（薛老師）
     溫哥華新東方英文學院/電話：604-889-4290