Q: 同任何一種語言一樣，英文到最後比的就是寫作能力，對嗎？
      A: 是的。 上次我們談到讀書的重要性，閱讀除了獲取大量資訊以及知識外，與此同時也是為寫作奠定堅實的基礎。
      Q: 寫作需要補習嗎？
      A: 這要視具體情況而定。如果學生是個熱愛讀書的孩子，同時也注重細節，善於模仿， 這樣的學生基本上不用補習，他們的寫作能力通常都是非常好的。
      Q: 那麼英文成績，尤其寫作不理想的學生，該怎樣提高寫作呢？ 
      A: 缺少閱讀的同學，就要雙管齊下了， 即攻閱讀也要攻寫作。
      Q: 很多家長都在給孩子找寫作班，進而補習語法和增加詞彙量， 這樣對寫作有幫助嗎？
      A: 這是很基本的， 也可以說是很片面的、很表面的方式， 但也是最流行的。如果寫作只是停留在簡單的語法修正以及孤立的背誦單詞上， 這樣的寫作最多也只能夠停留在70-80分左右，無法有實質性的提高。
      Q: 為什麼呢？
      A: 因為寫作不是簡單的單詞堆砌，更不是難句、長句的羅列。寫作是要有效的表達作者的思想，力求文筆流暢、思路清晰、說理性強。這遠不是幾條語法規則，死記硬背一些單詞用法就能奏效的，尤其用中文翻譯來背誦單詞和句型等方法就更不能達到效果了。
      Q: 那麼寫作需要找什麼樣的老師呢？
      A: 建議無論家教還是上補習學校都要同母語為英語、專業是英文的有經驗的老師來學，這樣練出來的寫作才原汁原味。學生也比較感興趣、願意寫。
      Q: 為什麼一定是英語為母語的老師？
      A: 從實際出發，寫作訓練是一個要滲透很多文化背景的學習過程。很難想像像大山那樣中文非常好的加拿大小伙子來教學生中文高考和中文寫作。同理，用中文教英文寫作只能停留在較淺的層面上，真的是很不可取的。如果只讓學生跟着背誦一些句型、範本，那樣可能真的是要誤人子弟了。
      Q: 這種方法很傳統， 中國人學英文一直都是這樣學的， 是很被動的接受。
      A: 所以我們在中國學了一輩子英文， 來到北美，英文還要補習再補習，不是說我們的努力不夠， 而是方法有問題， 是方向錯誤，當然彎路是不可能避免的了。
      Q: 寫出來的文章一定要批改嘛？
      A: 這是不言而喻的。學生要不停地寫， 老師不停地批改，才能有長足進步。
      Q: 範本背不得嗎？
      A: 堅決抵制。文如其人，寫作是個人風格的良好體現。 可以通過讀書自然模仿，做到水到渠成。但是如果只是拿幾個句型放在自己的文章中，文章沒有了自己的風格， 沒有了整體性。好比穿運動服打領帶，很奇怪，很彆扭。
      Q: 聽說各種考試，包括上北美名校，寫作都是一個重要指標，是嗎？
      A: 是的， 這個我們下期接着談。SAT寫作和美國頂尖名校，個人論文與寫作對於錄取是非常重要的砝碼。
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