大溫的華裔孩子們經常在節日里為本地民眾表演中國特色的音樂節目。圖為庇詩中樂團的青少年團員們在表演節目。

      藝術科目讓青少年在嚴謹學習中獲得抒發感受和自由創作的機會，本省的第八、九年級初中課程之中，學生要從舞蹈、話劇、音樂和視覺藝術中選其一來修讀，以滿足藝術科的必修要求。
      前一期已介紹過舞蹈和話劇的課程大綱，這次輪到音樂和視覺藝術。

      “音樂”課程大綱
      初中課程對音樂科的要求，是希望學生由多方面的角度來學習認識這項藝術，譬如歷史角度、文化角度等，一首樂曲的來源是怎樣？它的作曲背景為何？它所表達的感情世界應怎樣去揣摩？
      學生也會學習音樂的結構，例如韻律、旋律、表情(快慢、節拍、內容)，這些結構部分又怎樣去組合成為一首樂曲呢？另外，上音樂課的學生亦會接觸到不同的音樂模式和種類：爵士樂、民間音樂，以至古典音樂中的交響樂、室內樂、合唱曲、宗教音樂等。
      學習樂器也是初中課程的一環，透過樂器訓練，學生學習如何去細心聆聽和演繹音樂，以及了解作為表演者及觀眾的應有技巧與態度，從而探討往後以音樂表演作為職業的可能性。
      通常校方會安排比較容易學習的牧童笛為學生初試啼聲，本身是學習鋼琴或其他樂器的學生，校方可能讓他們選擇學習一些樂隊中擔當重要角色的樂器，如單簧管、雙簧管、小號(即喇叭)等。

      “視覺藝術”課程大綱
      本省第八、九年級學生假如選擇了視覺藝術作為藝術科的必修科目，將會學習圖畫和設計的基本概念，利用各類物料、設計形式及手工過程，來創造出平面和立體的影像。
      他們會學習對影像的感應、配合了上述的技術訓練，從而把自己的思想和感受以視覺藝術這種媒介表達出來。表達方式多姿多彩，油畫、素描、設計商標、均為平面藝術的一些習作；立體影像的創作包括彫刻、陶瓷和織藝等。
      在設計和創作的過程，學生需要為一件作品所預先設定的用途和意念加以發揮，考慮歷史和文化領域賦予的意義，利用線條、色彩、形狀的元素，來把要製作的理念完整的展現出來。
      學生也借創作的過程來認識安全製作的重要性，和用料時的環保考慮；學生更會探討與視覺藝術有關的行業，以及藝術家在社會中扮演的角色。