眾所周知，亞裔，尤其中、日、韓三國移民，歷來重視孩子的教育與升學，致使亞裔孩子在美國大學入學標準化考試中成績突出，高分者眾多，從而提高了被各大學，尤其是一流名校錄取的門檻難度，此所謂“亞裔劣勢”。即，美國高校錄取學生時，為平衡學校族裔比例，不能完全按照分數標準公平地擇優錄取。兩個相同分數的學生，一為亞裔，一為其他族裔（比如拉丁族裔），則後者會有隱性的“族裔加分”，前者相應就有了“族裔減分”。
      實際上，除了“平衡族裔發展”這一潛規則外，在美國大學錄取中還有其他一些隱性的（人為或非標準化的）考量因素。拿不上臺面的除了族裔因素外，還有性別因素。比如一些偏理工的名校，如麻省理工或加州理工等學校，歷來是男生多女生少，如果一個亞裔女生申請了上述學校，那麼她的“族裔劣勢”恰好被其“女生優勢”所抵消，同樣的條件下，她會比一個亞裔男生更容易被錄取。
      至於階級階層因素，也確實在一定程度上存在著並有所影響。如同供孩子上大學的費用，中產最倒楣一樣（即，既達不到如富豪一樣對高昂學費的無動於衷，又因收入過線得不到相應的財政資助，俺家就是一例），錄取時中產的子弟也是兩頭夠不：沒有足夠貧困的境遇與不幸經歷來打動招考官的鐵石心腸，家境也沒有富到能當校方財神爺的地步，關係與影響力亦不足以讓招考官賞“面”錄取。
      中產家庭出身的孩子（唉，又是亞裔居多！）在申請書中寫不出“艱難境遇”下努力向學的感人事跡，由是憑空又多了一項“中產劣勢”。
      那麼，美國大學錄取到底有沒有一定之規呢？答案是：可以有。
      一般說來，有一個達標的好成績是基本的（各校的“達標”各有不同標準，學科、種類都要事先弄清楚，這在各校的招生簡章中會有注明），但有時候沒有好成績也有可能被錄取（比如大筆贊助、重量級關係戶批條打電話及其它特殊加分理由等等）。
      但是，僅僅成績好卻未必能確保被學校錄取。成績之外需要考核的方面，能拿上臺面的如下：社會實踐（暑期實習與考察）、領導能力（學校社團的負責工作）、義務勞動（無償服務大眾與社會）、數理與科技方面的發明創造與競賽獲獎、體育美學音樂語言等方面的特長才藝、多元化及不平凡的生活經歷、先修大學課程（尤其是參加名校的暑期班學習）等等。
      既然人為刀殂，我為魚肉，在可預見的未來相當長一個時期內，上述種種潛規則，一時也難以扭轉。