秦霈瓊

      與哈佛一年級學生秦霈瓊（Paige Qin）談話，不像是面對一個18歲的孩子，而儼然是跟一位成年人交流。懂事、平和、成熟、大氣，是記者對她的印象。

      眼前的秦霈瓊沒有名牌大學生的驕傲，顯得謙遜而有禮貌。記者采訪她時，她剛剛在哈佛生活了幾個月，正回到大溫的家里過圣誕假期。她向記者講述了大學新生活的興奮、初次真正獨立生活的挑戰，還有“你是什么樣的人？”的角色思考。

 除了是好學生你是誰

      在小學到高中，秦霈瓊一直成績優秀。9年級移民加拿大后，不用經過ESL，直接進入正常班學習。不論是在中國還是加拿大，人群中她的定位，都是“好學生”。但到了哈佛，人人都是好學生，那么“你是誰”的問題就值得思考了。她的室友，在參加醫學院的活動時被問及“除了學習你還做些什么”時，啞口無言。這讓秦霈瓊意識到功課以外事情的重要。現在她有意識地發掘自己興趣愛好，比如，每星期都抽出時間去跳舞。她從六歲就開始學民族舞了，跳舞是她的愛好。現在參加舞會，不是為了成為好的舞者，而是為了社交和減壓。
      對于一直以來“好學生”的稱號，秦霈瓊也很清醒。在中國讀初中時，她曾參加奧數競賽，她發現：“比我強的人很多很多，我學會了了解自己，不會讓別人有多高的想法把自己打倒。”她也由此明白，奧數之外有更廣闊的天空，應該讓自己有更全面的發展。通過學習奧數，也讓她更踏實，知道山高水深，不會自大。她對自己的要求，只是“做最好的自己。”
      到哈佛后，秦霈瓊覺得每位同學都有閃光點，很多同學都質樸真誠，感到與他們交朋友，對自己的發展有益處。她說，哈佛的學習環境很積極，同學間的競爭不是有你沒他，而是良性的競爭；教授、助教會為學生提供很大的幫助和支持；學校圖書館、課外活動會為學生們提供豐富的資源和發揮的舞臺。

對生活心存感恩

      在記者采訪秦霈瓊的時候，一個小女孩時不時到房間裏探頭探腦，做可愛的鬼臉，有時她干脆就坐到了秦霈瓊的腿上。秦霈瓊告訴記者，這是她妹妹，叫Ivy，名字是她起的，也代表了她的常春藤夢想。妹妹是在她家登陸加拿大不久出生的。媽媽為生妹妹，差點丟了性命。這段故事還被她寫在大學的申請文章中。
      能成為哈佛的學生，除了人人知道的要成績好以外，秦霈瓊的兩篇申請文章應該也為她的申請加了分。通過閱讀她的文章，可以看出她的生活態度和觀察世界的角度。
      一篇文章講的是來加拿大不久，媽媽生妹妹時大出血，進入了危重病人監護室，一個星期后才蘇醒過來，兩個星期后才恢復意識。爸爸在醫院陪媽媽，14歲的她在家照顧自己，夜晚因為害怕而哭泣。后來，她放學后擔起了照顧妹妹的任務，喂牛奶，換尿布。還買菜煮飯，為父親分擔家務。
      后來，媽媽出院了，全家人重新幸福地生活在一起。經歷這番風雨后，她感到擁有的一切不是理所當然的，曾經可能失去而又再次擁有的幸福是額外的恩賜。因此，她很感恩。
      另一篇文章寫的是爺爺的故事。爺爺是中國農村的一位木匠，是她數學的啟蒙者。爺爺用不同材質木料的花紋拼出幾何圖形，做出來的是美觀的立體圖，引起了她對數學的興趣。在社會上，爺爺是被一些人看不起的民工，在家里他是一家之主。每天，他一大早就起來掃院子；秦霈瓊在北京的家里，精美的家具都是爺爺親手打的。秦霈瓊告訴記者，她用的是將人物放大10倍，再放大10倍，看他在國家、社會中的位置；然後縮小10倍，再縮小10倍，描述他生活中的細節。爺爺的手很粗糙，但打出來的家具很細膩，有藝術感，秦霈瓊對數學的概念，從看爺爺打家具而來。從秦霈瓊的視角寫爺爺，讓人看到親情和社會。“了解家人，就是了解自己。”秦霈瓊說。

課外活動助她成長

      在秦霈瓊看來，申請到好的大學，成績只是入門的條件，審查官在眾多好成績的學生中，看的是其他的閃光點和申請人對生活的認識。
      精力充沛的她是個閑不住的人，積極參與課外活動使她受益非淺。她參加環保俱樂部，在學校里組織模擬聯合國，教社區里的老人學電腦，到老人院陪老人聊天，在烈治文區報Richmond Review做小記者，參加卑詩心臟學會舉辦的高中生夏令營。她說，到老人院陪老人，一開始讓她很不適應，有些老人患了失智癥，每次見面都會一次又一次問她的名字。后來，她從老人見到她時欣喜的笑臉中獲得了滿足感，也從老人的生活中了解到人生不同階段的狀態，使她受益。周末花幾個小時推老人在花園里轉轉，談一談天氣和花，對于她也變成了一項愉快的任務。
      卑詩心臟學會舉辦的高中生夏令營是讓秦霈瓊獲益匪淺的活動，這個活動是從全省的眾多申請人中選出10個參加的。這10位高中生在UBC的實驗室與教授、博士們一起研究心血管疾病。對于秦霈瓊來說，參加這項研究使她獲得了寶貴的經驗，也與實驗室建立了良好的關系。