在中學排行榜排在榜首的素里索思里奇（Southridge）中學。

      “今年的學校排名又出來了！”新出爐的菲沙研究所（Fraser Institute）中學排行榜，特別吸引華裔移民的眼球。在這次排行榜中，排在前10名獲得滿分的中學均為私校，其中有4所位於溫市。而在前幾年一直與私校並駕齊驅的公立中學溫市大學山中學（University Hill Secondary），也遭遇滑鐵盧，排名滑到了第16位。而整體來說，全省只有19所中學進入前100名內。華裔有重視教育的傳統，不少人也相信好學校能對孩子的學習成績有幫助。即使到了不以學習成績評價人的加拿大，為孩子上好學校而擇宅的家長也不在少數。

      租屋買屋都愛好學區 華裔孟母三遷為名校
      在大溫地區，中小學生上哪一間公立學校，是由其住址決定的。所以不管是租房還是買房，華裔居民在選擇住處時，所屬校區也是一個重要考慮因素。有孩子在讀中學的當然要找好學校，不能買房時就到好學區租房；沒有孩子讀中學的，在買房子特別是買獨立屋時，也常常考慮學區問題，因為華裔常常把樓下出租，好學區的房子好出租，在以後賣時也容易出手。
      童先生一家剛來溫哥華時，先是在溫哥華西區租了房子，因為近名校Point Grey，兒子可以上好學校。兩年後，他們在本拿比北買了房子，兒子就轉到Burnaby North了。這兩間學校都是華裔家長心目中的好學校。童先生說：“作為家長，我們會盡可能地為孩子提供好的學習環境，孩子是否願意學習，學習好到什麼程度，就靠他自己了。從我的角度考慮，希望自己不要因為沒有幫孩子而內疚。”
      洪女士在溫哥華名校Prince Of Wales學區買了一間獨立屋，現在有幾個孩子在她家包吃包住（Home Stay），收入相當于打一份工。她自己的女兒也在讀中學，買房在名校區，可謂一舉兩得。

      排名變化無所謂
      記者瞭解到，在華裔移民心目中，有一些公認的好中學，主要是因為口口相傳。如溫哥華的U-hill、Point Grey、Magee、Lord Byng、Prince of Wales、Churchill, 本拿比的Burnaby North，烈治文的Hugh McRoberts、J.N Burnett、Richmond High等。每年的菲沙研究所的學校排名都有變化，家長們一般會看排名，但也不會太在意。
      Laura告訴記者，三年前她在烈治文買房時，在烈治文的公立學校中，Hugh McRoberts排名最靠前，J.N Burnett其次，Richmond High排名不高。但今年出來的排行榜，Richmond High在烈治文排名最前，Hugh McRoberts倒成了“老三”。
      她說，排名好壞不僅與學校的教學質量有關，學生的成份也影響很大。通常華裔學生多的學校成績就會被拉上去，排名自然就上升了。
      最近公布的排行榜中，前10名中學被私校囊括，過去多年在前10名之內的U-hill也下滑到了第16名。但這並不會影響到大多數華裔的擇校取向。雖然少數家境富裕的華裔會把孩子送到排名更高的私校，但據瞭解，大多數華裔還是會根據自身經濟條件選擇好的公立學校。
      “好的公立學校對孩子教育已經足夠。”在中國大陸開有公司、有條件將孩子送到私校的梁先生說。

      排名雖重要 努力更可貴
      格雷岬中學（Point Grey Secondary）是溫哥華的公立學校，有不少華裔就讀，該校之前排名24，今年略退至48，菲沙研究所評分7.8。
      高旭東的兒子就讀格雷岬中學第10班，她認為讀書關鍵還是在於孩子自己學習的勁頭，不論哪家學校都有優秀學生。
來自中國大陸的高旭東認為，本地的教育制度全省都一樣，各校的校長也是輪流制，而老師也是合資格的老師，因此學校排名並非衡量學校和學生好壞的標準。
      她說，兒子就讀的精英班（Mini School），是該校為全市學生設立的高階班，各所學校的學生在升入高中前都可以考試，通過者即可入讀。她的兒子就是靠自己努力考進來的。
      高旭東說，她從來不關注學校排名，也一直認為，各家學校都有優秀學生。另外，本地的教育除了要求分數外，也注重學生的社會實踐及課余活動，因此不擔心各間學校會有特別的標準。
      以兒子就讀的精英班為例，雖然對該班學生老師會提高難度，但這些老師也任教其他班級，因此不存在老師好壞的情況。
      高旭東反覆強調，學生不能只通過成績來分好壞，關鍵要有積極進取心以及學習的熱情和態度；只要努力即使不考滿分，家長也可以接受。“作為家長，重要的是教導孩子做人的道理，而只要孩子正直，對待任何事情都會有正確的態度，學習也自然會用心。”本報記者宋娜

      前百大僅19公校 十私校滿分
      菲沙研究所（Fraser Institute）最新公布的卑詩中學排名結果顯示，排在前10名的中學均為私校。而大溫四校都取得滿分，並列第一。在學生的家庭平均收入較低的學校中，有19家公校進入前100名內，其中15家學校位於低陸平原。這也顯示學生家庭收入低並不影響學校排名；而較清貧的家庭，同樣能夠孕育高材生。
      6月17日公布的中學排名榜，主要針對卑詩省及育空地區的316家中學，包括公立學校及私立學校。排名成績，主要依據第10班至12班的省考成績以及畢業率等因素，另外各校英語作為第二語言（ESL）的學生比例，以及有特殊需要的學生比例等，也是評分考慮的因素。

      針對全省316家中學
      今年排在前10名的學校共有13家，全部都是私立學校。獲得滿分的學校共有4家：包括了素里市的索思里奇中學（Southridge Secondary）、溫哥華的聖喬治中學（St. George's）、約克豪斯中學（York House Secondary）和西格雷岬中學（West Point Grey Academy）。其中，西格雷岬中學過去5年的成績為第4名，今次獲得滿分，躍居第一。
      另外，撰寫該學校排名報告的菲沙研究所學校表現研究員考利（Peter Cowley）指出，低收入家庭的學生所就讀的學校，並沒有因為家長收入問題而表現不佳；相反，低收入家庭的學生所在的學校中，有19所公立中學排名在前100名內，其中15家位於低陸平原。
      烈治文麥克羅伯特中學（Hugh McRoberts）、伯內特中學（J.N.Burnett）和烈治文中學（Richmond Secondary）的學生家庭平均收入，均低於本省平均收入68600元；溫西區的埃里克漢伯中學（Eric Hamber Secondary）和邱吉爾中學（Winston Churchill Secondary）中學，及本拿比的北本拿比中學（Burnaby North Secondary）和莫斯克普中學（Moscrop Secondary），學生平均家庭收入也低於本省平均水平。

      溫東不列顛尼亞中學排榜末
      在溫哥華市的各家中學當中，東區的不列顛尼亞中學（Britannia Secondary）位於榜末，排名288位，同前5年排名241的成績相比，下降了47位。倒數第2至第5名的學校為塔珀中學（Sir Charles Tupper），排名261；英皇喬治中學（King George Secondary），排在第238名；格拉德斯通中學（Gladstone Secondary）排238名；而溫哥華網絡學習中學（Vancouver Learning Network），排名第232位。

      窮學生也可有好成績 家庭收入列考量
      中學排名榜中，家庭收入也列為學校排名的因素之一。菲沙研究所學校表現研究員考利（Peter Cowley）指出，這是希望能對老師、家長和學生作出鼓勵，讓他們瞭解，低收入家庭的學生所在學校仍然表現優秀。
      研究員考利表示，家庭收入以本省平均收入68600元為標準，而學生所居住地區和所註冊學校數據，則以加拿大統計局2006年人口統計數據以及卑詩省教育廳的學生註冊資料為依據。
      他希望，通過這些表現較出色的學校，給老師、家長和學生加以鼓勵。希望他們不要因為所在學校的社區和家庭收入較低，就認為學生表現不佳。
      加拿大統計局西部及北部地區傳媒聯絡主任梁挺表示，2006年的人口統計中，關於家庭收入一項，曾經向受訪者詢問，是否可通過加拿大稅務局獲悉受訪者的年收入，而當時近80%的受訪者均表示，願意統計局通過稅務局獲悉家庭收入。
      對於菲沙學生中學排行榜，溫市西區著名公校邱吉爾中學（Sir Winston Churchill Secondary School）校長克拉斯克（Andy Krawczyk）說，菲沙研究所的中學排名報告很不專業。他在很久以前，已經去信要求瞭解評分標準，但到現在都沒有回復。

      校方對排名榜反應平淡
      而本拿比市莫斯科普中學（Moscrop Secondary School），在本拿比全部8家公立中學中排名第一。對此，該校校長維多利亞李（Victoria Lee）表示，並不感到自豪。她也反對為中學排名的做法，而且不認為家庭收入是決定學生成績的主要因素。
      她說，一直反對為中小學排名，因為這會誤導公眾及家長，使得排名靠後學校的學生有挫敗感。
      維多利亞李表示，不瞭解全校1485個學生所在家庭的平均收入狀況，也未有就家庭收入同學生表現的關係做過研究，手上也沒有這方面的資料。不過她認為，以自己多年教導過眾多學生的經驗，家庭收入狀況並不是決定學生表現的主要因素。
      她說，很多出自低收入甚至貧困家庭的學生，成績十分出眾；相反也有不少父母為高收入專業人士及商人的子弟，表現反而不佳。

      對症下藥 5年有成 差校成績大躍進
      溫哥華東區的奧利花中學（John Oliver Secondary School），5年來成績不斷攀升，已經由5年前的3分上升到2009年5.5分，雖然離10分滿分還有好一段距離，但大幅進步已令該校師生都感到與有榮焉。
      溫東奧利花中學校長邦德（Gino Bondi）接受《星島日報》記者訪問時表示，學校的教師用了5年時間，才讓學生上學時有如在家的感覺，令他們開心地回到教室。他覺得學生之前成績差，是因為他們不想回校上課，因為不少學生無法在學業上有進步，他們在當中找不到成就感。

      不願上課 皆因跟不上
      邦德表示，5年前該校平均成績僅為62%，省考失敗率高達24%，過去的5年，教師一直與學生溝通，希望知道學生在想什麼，從而找出改善方法。教師們最後得知，學生不上課的原因，有很大部分是因為跟不上學業進度，經常得到不合格分數，所以干脆缺課。
      他強調，校方得知當中問題後，馬上推出修正方案，包括開設2小時夜校，讓教師為學生補課。在考試前，也開辦10天補習班，教導學生如何生應付考試。
      校長還拿出過去5年學生的出席率給記者看，指出學校經改革後，學生的缺席率明顯下降。在5年前，共有413個學生在缺席名單內，但2009年開始，學校只錄得98個，比之前足足少四分一。

      改革後學生缺席率降
      女學生惠特利（Whatley）接受訪問時表示，以前學校環境十分惡劣，在學校附近麥當勞快餐店停車場的學生，比在上數學課的還多。有些同學還破壞學校，例如放火燒儲物櫃、開動防火警鐘及四處噴胡椒噴霧等。
      雖然校長邦德在訪問中，表示對排名報告並不關心，但每當聽到記者提到該校的排名上升時，都會露出高興的笑容。但他還是覺得，只根據學生省考的成績，來給予學校一個分數，是非常不公平。每年學校都會有不同的學生畢業，當成績好的學生畢業後，學校的排名便會倒退，但這並不表示學校的質素下降。
      他說，只要學生在校可以健康地成長，在畢業後找到自己的理想，作為教師便會覺得安慰。

      名人輩出 校長不怕排名低
      去年學校排名位於溫哥華地區倒數第三的塔珀中學（Sir Charles Tupper Secondary），今年的評分雖然微升了0.2至4.8，但名次再退至倒數第二。不過，該校校長和一些精英學生說毫不在意。
      今夏畢業的華裔學生梁佳文，就讀精英班，準備投考卑詩大學。她的成績很好，課外也頗活躍，同時是學校畢業委員會主席和多個活動小組的成員。她說，單看排名不能知道學校好壞。
      來自中國上海的梁佳文，父親是藝術家。對於學校排名，梁佳文說父親也曾關注過，但由於自己就讀精英班，因此父親也不太在意。
      她指出，塔珀中學也出過不少猛人，例如是溫哥華警察局長朱小蓀、本拿比市長柯瑞根（Derek Corrigan），還有CTV的韓裔節目主持人Mi-Jung Lee，和前大聯盟棒球手麥凱（Dave McKay）。
      梁佳文說：“同學間有時也會討論，這些成功人士當年都在哪個教室學習?釱坐過哪張椅子，說不定現在教室中的某一桌椅，就是這些人曾使用過。大家也希望能夠沾沾好運，將來也成為傑出人士。”
校長惠肖（Iona Whishaw）說，學校排名不能完全反映學校的好壞。雖然他們排名靠後，但在社區中享有盛名，也吸引了不少國際生前來就讀。
      惠肖指出，以往該校每年平均只有5個國際學生註冊，不過隨學校知名度不斷提高，剛結束的學期就增至50人。這顯示家長不再單看學校排名，而是關注整體學校環境和學生的素質培養。
      她用ROARS五個字母來形容該校的教育宗旨，代表尊敬（respect）、擁有（ownership）、態度（attitude）、責任（responsibility）和安全（safety）。她說，全校師生都要時刻遵守。
      塔珀中學的學生來自不同背景。全校只有18％的學生在家時使用英文，即是說，大部分學生的母語不是英文。有本地出生的學生，有從亞洲及各地移民來的學生，也有難民身份學生，不過，不論什麼背景的學生都有同等的機會。當涉及學校未來發展計劃時，校方都會邀請學生一同參加會議討論。

York House（溫市）

五年耕耘有收穫，奧利花中學成績突飛猛進。